Índice

1. Presentándonos y añadiendo un vídeo realizado en la primera sesión

Mi presentación

2. Presentándonos y añadiendo un vídeo realizado en la primera sesión
Entrevista personal

3. Proyecto de historias de mi barrio
Comentario en la wikispace, la marcha del proyecto

4. Proyecto de historias de mi barrio
Los movimientos de renovación pedagógica

5. Memoria personal de lo que hice entonces. Pixton
PáginaRealización de un cómic con "pixton"

6. Timetoast. Línea del tiempo
Línea temporal con "timetoast"

7. Añadiendo información a la realidad. Aurasma o Layar
Realidad aumentada de mi barrio con "Aurasma"

8. Infografía del barrio
Cartel de mi barrio con "smore"

9. Una historia o cuento que pasa en el barrio mediante un mapa conceptual
PáginaCómo hacer un mapa conceptual con "Popplet"

10. Comparando libros antiguos y modernos sobre temáticas del barrio
Comparación de libros antiguos con libros de ahora

11. Empaquetadores multimedia. JClic
PáginaInvestigando el "Jclic"

12. Mapa de memoria
Indagando en "Google maps"

13. No formal, aumentada, móvil
Comparación de dos actividades con un compañero

14. Trabajo evocativo con multimedia: Fotodiálogo. Photopeach
El papel de la mujer con "Photopeach"

15. Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0
Herramientas web 2.0

16. Aprender de las buenas prácticas
Aprendiendo de las buenas prácticas

17. Participación en el proyecto emprendido
Participación en el proyecto "historias de mi barrio"

18. Autoevaluación
PáginaAutoevaluación

19. Introducción de Mi blog/portafolio
Introducción de mi blog

20. Índice
Índice

Introducción de mi blog

Esta es la penúltima entrada de mi blog y va a ir dirigida a la realización de una introducción sobre el mismo. Para empezar quiero especificar de manera más detallada en que ha consistido mi blog, la finalidad principal es la de recoger, por medio de las entradas, las actividades que hemos ido realizando en las clases de T.I.C (Tecnologías de la información y la comunicación). Todas ellas han sido de actividades o webs que son beneficiosas y útiles para la enseñanza innovadora. Se pueden aplicar en la etapa de primaria y todas ellas fomentan la creatividad, la capacidad del alumno para aprender por si mismo y sobre todo ayudan a que el niño aprenda de la vida y para la vida.

En este blog no solo he recogido todas esas actividades, sino que también he recogido mi madurez cómo futura maestra, ya que yo no tenía un gran conocimiento de las T.I.C y no sabía todas las posibilidades que te ofrecen. Si ahora tuviera que ponerme a dar clase no dudaría en utilizarlas. Con lo que todo lo aprendido por medio de este blog es muy grande, me ha ayudado a abrir mi mente y pensar de manera más creativa e innovadora y sobre todo me ha ayudado a alejarme de la enseñanza tradicional de libro de texto de la que venía. La escuela tiene que ser una época en la que el alumno sienta que está aprendiendo a la vez que se divierte y convive con sus compañeros, por eso las T.I.C ayudan a esa idea y la refuerzan. Por eso para mi haber tenido esta asignatura me hace ver que he aprendido mucho, no solo a nivel personal sino también a nivel de evaluación, he sido capaz de ver lo que tenía en mi cabeza sobre la enseñanza y evaluar si era correcto o no, dicha evaluación no solo se ha quedado en una nota que más tarde se olvida, sino que es una evaluación que me ha hecho mejorar la idea de maestra que tenía en mi cabeza. Si al principio del curso me hubieran preguntado cómo plantearía una clase, se que hubiera respondido que usaría el libro de texto para dar la teoría y luego mandaría ejercicios y trabajos. Sin embargo si ahora mismo me hicieran la pregunta mi respuesta sería totalmente diferente, para mi una clase ahora no se queda en el simple libro de texto sino que es un lugar en el que las actividades se pueden realizar de diversas maneras (método de proyectos, webquest, proyectos en la wiki...), siempre haciendo cooperar a los alumnos y comprobando lo que saben para poder guiarles en su aprendizaje.

En conclusión, este blog me ha servido de mucho, he podido experimentar lo que me hubiera gustado que me hubieran enseñado a mi cuando estaba en la etapa de primaria. Si volviera a ser niño no dudaría en aprovechar al máximo todos los recursos que hoy día tenemos para aprender y, si mi profesor me diera la oportunidad de recibir una enseñanza diferente a la que yo recibí cuando era niña, de mejor manera se me quedarían los contenidos, tendría los valores más integrados en mi vida y sobre todo aprendería de la vida y para la vida cooperando con los compañeros.

Autoevaluación

CRITERIOS:

• Lo aprendido: 8

• Las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7

• Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 6

• La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 8

• La reelaboración de los temas tratados: 7

• La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 7

• Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 7

• Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8

• Mi implicación: 9

• Mi contribución al funcionamiento del curso: 7

• Mi participación en clase: 6

• Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 7

• Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 7

• De lo que se desprende, la nota que creo que me toca es: 8

Participación en el proyecto "historias de mi barrio"

INTRODUCCIÓN: Como ya habéis podido ver en otras entradas, a lo largo del blog he ido realizando un proyecto en "wikispace", denominado "historias de mi barrio". Dicho proyecto ha ha consistido en incorporar vídeos de personas mayores de diferentes barrios, para conocer como vivían ellas y cómo han ido cambiando los barrios. En el caso de mis vídeos, ha sido mi abuela quién los ha protagonizado y nos cuenta cómo es el barrio de toda su vida, Quinta (Madrid). Pues bien, en esta entrada os voy a mostrar toda mi participación en el proyecto.

DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTA: Wikispaces es una plataforma, que tiene como finalidad la escritura social para la educación. Permite crear fácilmente un espacio de trabajo de aula en el que tanto alumnos como profesores puedan estar en contacto y comunicarse. Se pueden realizar proyectos comunes y que las personas son capaces de ver. Funciona muy bien en los navegadores modernos, tablets y teléfonos móviles.

Wikispaces Aula es gratuito tanto para profesores como para estudiantes. Su año de creación es en 2005, desde esa fecha hasta el día de hoy más de 10 millones de profesores y estudiantes la usan. Se fundó en un equipo muy unido de San Francisco, California. Respeta la autonomía del maestro y del alumno, además es una herramienta rápida y sencilla. Introduce el mundo de la tecnología en el aula.

Windows Movie Maker es un programa para crear, editar y compartir vídeos, en ellos se pueden incorporar imágenes y sonidos. Es un programa muy sencillo a la vez que completo, ya que dispone de muchas opciones de efectos y transiciones. Con los efectos de Windows Movie Maker se pueden acelerar o decelerar vídeos, hacer que parezca creado a lápiz, convertirlo a color sepia y, entre otros, el genial efecto de envejecer un vídeo, en tres grados de envejecimiento. Windows Movie Maker también puede capturar vídeo e incorporarlo directamente al programa. Es un programa gratuito de Microsoft. Con los años ha ido mejorando de manera espectacular, hasta convertirse en el referente de la edición de vídeo doméstica en Windows.

¿CÓMO LO HE HECHO?: Mi participación en el proyecto ha consistido en incorporar 8 vídeos y realizar una página con su introducción, y hacer una introducción de una página que ya estaba creada. Para los vídeo grabé a mi abuela con mi teléfono móvil, con esto pude conseguir un vídeo de 15 minutos en bruto. A continuación corte los vídeos por temáticas y los edité utilizando el windows movie maker. Tras la edición los vídeos tienen que ser subidos a la wikispase, para ello hay que subirlos a youtube y una vez están subidos ya se pueden incorporar a la wiki. Para la colocación de los vídeos hay que seguir un orden cronológico, es decir, colocar los vídeos en orden de edad de nuestras personas mayores. A continuación os presento dos pantallazos de las introducciones y también os pongo los hipervínculos de los vídeos, los cuales edité con ayuda del programa "Windows Movie Maker":

Un día en el barrio

Plazas y lugares de encuentro

Tiempo para los juegos

Cambios experimentados

Las tecnologías

La escuela

Nivel de vida y experiencia

Forma de vestir

¿PARA QUE SIRVE REALIZAR UN PROYECTO CON "WIKISPACE" EN PRIMARIA?: Para comenzar con este apartado quiero destacar que, en mi opinión, realizar un proyecto en la página de "wikispace" me parece especialmente útil y yo si ahora mismo tuviera que dar clase a mis alumnos, estoy segura de que utilizaría esta herramienta, porque facilita la cooperación entre los mismos y sobre todo permite que los niños aprendan por su propio pie, investigando y opinando lo que les parece más importante. Un proyecto permite enseñar los contenidos de enseñanza de manera muy interactiva y diferente, no es lo típico de; "el profesor explica un rollo y los alumnos hacen un trabajo"; sino que un proyecto consiste en un diálogo entre los alumnos para elegir la temática, una primera parte en donde se conoce lo que los alumnos saben de lo que les vamos a enseñar y sobre todo permite que los niños investiguen y aprendan de la vida y para la vida.

Esta herramienta se puede utilizar para todas las asignaturas, pero para mí serviría de gran ayuda en las asignaturas de sociales y naturales, en lengua, en música y en plástica. Por ejemplo en la asignatura de plástica se puede crear en la wiki un proyecto denominado "los artistas cubistas del mundo", en él los niños tendrían que especificar lo que para ellos es el cubismos y también tendrían que poner obras cubistas junto a sus autores y una bibliografía escrita por ellos. En la asignatura de sociales y naturales la wiki se podría titulas "la vegetación española", en ella los alumnos deben comentar día a día las plantas que van viendo por la calle o en los parques o en su jardín, y tendrían que subir vídeos de plantas que a ellos les gustaría conocer. En conclusión, esta herramienta, de todas las que he dado en el curso me parece la más beneficiosa y la que más apoya la idea de enseñanza interactiva, en donde los niños aprenden de la vida y para la vida. Además fomenta la creatividad.

Aprendiendo de las buenas prácticas

INTRODUCCIÓN: En esta ocasión, la entrada queda reservada para la comparación y reflexión de una buena práctica con T.I.C y un proyecto en el que funcionen las T.I.C dentro de la educación. A continuación os muestro mi investigación, espero que os guste.

DESCRIPCIÓN DE LA HERRAMIENTA: Como ya he comentado en la mayor parte de las entradas de mi blog, las T.I.C son muy importantes y beneficiosas hoy día, pero sobre todo en educación. Por eso en esta parte voy a empezar describiendo una buena práctica realizada con las T.I.C, de todas las que he visto la que más me ha gustado y me ha llamado la atención ha sido la siguiente:

TICOTAZOS: Es un proyecto educativo que han realizado los alumnos de 5º de primaria de la Escuela Antoni Torroja iMiret de Vila - Seca, Tarragona. Se trata de un blog. Nace del interés del maestro por introducir las T.I.C en el aula, en 4º de primaria ya hicieron uno, pero solo lo editaba el profesor. Por eso en el 5º curso de primario se ha dado otro enfoque al proyecto, pueden editarlo los alumnos y profesores, con esto se fomenta la cooperación entre los niños y mejora las relaciones de la vida de aula. El nombre es muy peculiar: "Ticotazos", nace de la invención de los propios niños, se ve la gran imaginación que tienen. El proyecto se organiza en grupos de trabajos cada 15 días, el primer grupo decide, investiga, diseña, edita y publica las entradas del blog, siempre atendiendo a los contenidos del currículo que se deben enseñar. El segundo grupo se encarga de aportar cosas con las web 2.0, es decir, hacen mapas conceptuales, resúmenes, presentaciones... Y por último el tercer grupo se encarga de revisar las publicaciones. Con esto se demuestra que en la vida de aula existe una gran cooperación y ayuda entre todos los alumnos. Además no solo se quedan en la utilización básica de los recursos del aula sino que utilizan las T.I.C, las web 2.0, ordenadores, móviles, la ayuda de las familias, el aula de música, el aula de conocimiento del medio... Me ha gustado mucho como se ha planteado el blog de "ticotazos" y me parece muy productivo. Además de que fomenta la creatividad entre los alumnos.

UNA ESCUELA TECNIFICADA POR LA PIZARRA DIGITAL ("CANDÁS, UN CENTRO MODELO EN TIC"): Este es un proyectos con las T.I.C que funciona muy bien dentro del ámbito de la educación. El vídeo muestra una clase de niños en primaria que desarrollan toda su actividad educativa mediante las T.I.C. Utilizan la pizarra digital, tablets, ordenadores... Por medio de ellos realizan trabajos, proyectos, presentaciones... etc. Además podemos ver que algunas de las clases las exponen a los padres o adultos, con ello comprueban el buen funcionamiento de las T.I.C en el aula a la que van sus hijos, y aprenden de ello. Este vídeo me ha dejado comprobar que es posible llevar a cabo una clase con alumnos de primaria utilizando únicamente los T.I.C. Esto permite que los alumnos desarrollen la capacidad para utilizar las T.I.C a la vez que se desarrollan personalmente y académicamente. Potencia la enseñanza indirecta, en donde los niños aprenden de la vida y para la vida. Además al hacer proyectos, investigaciones, actividades... etc con las T.I.C los alumnos pueden utilizar materiales y recursos diversos y diferentes.

¿CÓMO LO HE HECHO?: Para realizar esta entrada, primero me tuve que meter en moodle e investigar en los enlaces que los profesores nos proporcionaron, para así elegir una buena práctica para investigar sobre ella; y elegir un proyecto realizado con las T.I.C que sea beneficioso para la actividad educativa. En el caso de la buena práctica he escogido "ticotazos", a continuación os muestro un pantallazo del mismo:

Y para el proyecto realizado con las T.I.C que sea beneficiosos para la educación, he elegido el de una escuela tecnificada por la pizarra digital ("Candás, un centro modelo en T.I.C"). A continuación os presento el vídeo para que todos podáis verlo y así estar de acuerdo con mi reflexión o discrepar sobre ella:

COMPARACIÓN/ REFLEXIÓN: Para esta última parte voy a utilizar lo que he conocido de las buenas prácticas y del desarrollo de un proyecto educativo con las T.I.C, para reflexionar sobre ello y si se puede compararlo. Como ya he comentado a lo largo de la entrada, "ticotazos" es un proyecto educativo que los niños realizan a través de una wiki, su desarrollo puede ser de gran utilidad, no sólo como apoyo y refuerzo del aprendizaje del alumno, sino que también ayuda a favorecer la colaboración entre los mismos, además de fomentar la curiosidad de ellos y su aprendizaje de la vida y para la vida. Gracias a la wiki el alumno puede reforzar en casa lo aprendido en clase, realizando actividades complementarias o explorando los distintos recursos que se le ofrecen. Por otra parte, con espacios de este tipo las familias de los alumnos pueden conocer lo que sus hijos. La wiki es una forma de utilizar las T.I.C en el aula, así que como también he comentado anteriormente , "candás, un centro modelo en T.I.C" deja ver que realizar las enseñanzas con herramientas tecnológicas y actividades interactivas puede lograr que se ejecuten las clases de manera muy satisfactoria. Esto apoya el proyecto educativo que se muestra en "ticotazos".